Blackboards Qilong Nano เป็นเครื่องมือการเปลี่ยนแปลงสำหรับการศึกษาทางเคมีซึ่งการรวมกันของการเขียนชอล์กแบบดั้งเดิมและการโต้ตอบแบบดิจิตอลตอบสนองความต้องการเฉพาะของเรื่อง: การแสดงโครงสร้างโมเลกุลแสดงปฏิกิริยาและอธิบายแนวคิดนามธรรม ฟังก์ชั่นคู่ของพวกเขา-สนับสนุนสัญกรณ์บนมือและเนื้อหาดิจิตอลแบบไดนามิก-ทำให้หัวข้อเคมีที่ซับซ้อนเข้าถึงได้ง่ายขึ้นและมีส่วนร่วม นี่คือวิธีที่พวกเขาเพิ่มการเรียนการสอนทางเคมีและการเรียนรู้:
1. การเขียนชอล์ก: เสริมแนวคิดหลักผ่านการเรียนรู้สัมผัส
เคมีขึ้นอยู่กับสัญกรณ์ที่แม่นยำ (เช่นสูตรสมการ) และการใช้เหตุผลทีละขั้นตอนและการเขียนชอล์คบนกระดานดำนาโนจะรักษากระบวนการสัมผัสซ้ำ ๆ ที่ช่วยให้นักเรียนปฏิบัติตามตรรกะ:
สมการทางเคมีที่สมดุล: ครูสามารถเขียนสมการที่ไม่สมดุลในชอล์ก (เช่น“ H₂ + O₂→H₂O”) และทำงานผ่านการปรับสมดุลพวกเขาในเวลาจริงลบและปรับค่าสัมประสิทธิ์ตามที่พวกเขาอธิบาย พื้นผิวนาโนที่ทนทานและทนต่อรอยขีดข่วนช่วยให้มั่นใจได้ว่าเส้นชอล์กยังคงชัดเจนแม้จะมีการแก้ไขบ่อยครั้ง-สำคัญสำหรับนักเรียนในการติดตามแต่ละขั้นตอน
การวาดโครงสร้างและพันธะของ Lewis: สำหรับเคมีอินทรีย์, การร่างโครงสร้างโมเลกุล (เช่นแหวนเบนซีน, เปปไทด์พันธบัตร) พร้อมกับชอล์กเลียนแบบนักเรียนฝึก "ปากกาและกระดาษ" ใช้ในการสอบ ครูสามารถใช้อะตอมรหัสสี (เช่นสีแดงสำหรับออกซิเจนสีดำสำหรับคาร์บอน) ด้วยชอล์กสีเพื่อเน้นกลุ่มการทำงานทำให้โครงสร้าง 2D ง่ายต่อการตีความ
ขั้นตอนการใช้คำอธิบายประกอบในห้องปฏิบัติการ: เมื่ออธิบายการทดลอง (เช่นการไตเตรทหรือการกลั่น) ครูสามารถร่างขั้นตอนในชอล์กเพิ่มโน้ตเช่น“ ใช้บิวเรตต์ไม่ใช่ปิเปต” หรือ“ บันทึกค่า pH หลังจากแต่ละหยด” สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นว่านักเรียนจดบันทึกในห้องปฏิบัติการเสริมสร้างนิสัยที่ดี
2. การโต้ตอบแบบดิจิตอล: การมองเห็นโลกของเคมี "ล่องหน"
เคมีมักเกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์เล็กเกินไป (อะตอมโมเลกุล) หรืออันตราย (ปฏิกิริยาระเบิด) เพื่อสังเกตโดยตรง โหมดดิจิตอลของ Nano Blackboards แก้ปัญหานี้ด้วยเครื่องมือแบบไดนามิก:
แบบจำลองโมเลกุล 3D: ด้วยการแตะครูสามารถเปลี่ยนไปใช้โหมดดิจิตอลเพื่อแสดงโมเลกุลแบบจำลอง 3 มิติของโมเลกุล (เช่น DNA helices, พันธะไฮโดรเจนของน้ำ) นักเรียนสามารถโต้ตอบกับแบบจำลองผ่านการสัมผัส - ซูมเข้าเพื่อดูมุมพันธบัตรหรือดึงไอออนออกจากกันในสารประกอบไอออนิกเพื่อจับการจัดเรียงเชิงพื้นที่
การจำลองปฏิกิริยา: การจำลองแบบดิจิตอลให้นักเรียน“ ดู” ปฏิกิริยาที่ช้าเกินไป (เช่นการเกิดสนิม) หรือเสี่ยง (เช่นปฏิกิริยาก๊าซคลอรีน) เพื่อแสดงให้เห็นในชั้นเรียน ตัวอย่างเช่นการจำลองการวางตัวเป็นกลางของกรด-เบสสามารถแสดงH⁺และOH⁻ ions ที่รวมกันในเวลาจริงในขณะที่ครูใช้ชอล์กเพื่อเพิ่มการเปลี่ยนแปลงค่า pH ของปฏิกิริยา
การสร้างภาพข้อมูล: หลังจากห้องปฏิบัติการ (เช่นการวัดอัตราการเกิดปฏิกิริยาที่อุณหภูมิที่แตกต่างกัน) ครูสามารถฉายกราฟ (เวลาเทียบกับความเข้มข้นของผลิตภัณฑ์) บนหน้าจอดิจิตอล การใช้ชอล์คพวกเขาสามารถทำเครื่องหมายจุดสำคัญ (เช่น“ เกณฑ์พลังงานการเปิดใช้งาน”) หรือวาดเส้นแนวโน้มเชื่อมโยงข้อมูลดิบกับแนวคิดเชิงทฤษฎีเช่นทฤษฎีการชน
3. การเชื่อมโยงชอล์กและดิจิตอล: การเรียนรู้ที่ใช้งานสำหรับหัวข้อที่ซับซ้อน
พลังที่แท้จริงของ Qilong Nano Blackboard อยู่ในการรวมสองโหมดของมันเปลี่ยนการฟังแบบพาสซีฟเป็นการมีส่วนร่วมที่ใช้งานอยู่:
การแก้ปัญหาแบบไฮบริด: สำหรับปัญหาปริมาณสารหายใจเข้าครูสามารถเขียนสมการที่สมดุลในชอล์กจากนั้นดึงตารางธาตุดิจิตอลขึ้นมาเพื่อคำนวณมวลโมลาร์ นักเรียนสามารถผลัดกัน: หนึ่งแก้คณิตศาสตร์ในชอล์กอีกคนใช้หน้าจอดิจิตอลเพื่อตรวจสอบหน่วย (เช่นการแปลงกรัมเป็นโมล) ส่งเสริมการทำงานร่วมกัน
การรวมห้องปฏิบัติการสด: ในระหว่างการทดลองในชั้นเรียนกล้องสามารถสตรีมการตั้งค่าห้องปฏิบัติการ (เช่นบีกเกอร์ของน้ำเดือด) ไปยังหน้าจอดิจิตอลดังนั้นนักเรียนทุกคนจะเห็นรายละเอียด ครูสามารถตรึงฟีดและใช้ชอล์กเพื่อติดฉลากส่วนประกอบ (“ คอนเดนเซอร์”“ เทอร์โมมิเตอร์”) หรือการสังเกตหมายเหตุ (“ รูปแบบไอที่อุณหภูมิ 100 ° C”)
การฝึกอบรมด้านความปลอดภัย: เมื่อสอนความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการโหมดดิจิตอลสามารถแสดงคลิปวิดีโอของความผิดพลาดทั่วไป (เช่นการจัดเก็บสารเคมีที่ไม่เหมาะสม) ในขณะที่คำอธิบายประกอบชอล์กเน้นความเสี่ยง (“ อย่าผสมสารฟอกขาวและแอมโมเนีย - ปล่อยก๊าซพิษ”) การรวมกันของคำเตือนด้วยภาพและการเตือนความจำที่เป็นลายลักษณ์อักษรนี้ช่วยเสริมกฎความปลอดภัย
4. การสนับสนุนการเรียนรู้ระยะไกลและหลังบทเรียน
Blackboards นาโนทำให้แน่ใจว่าการศึกษาทางเคมีไม่ได้หยุดอยู่ในห้องเรียน:
การแบ่งปันรหัส QR: หลังจากบทเรียนเกี่ยวกับจลนพลศาสตร์ครูสามารถสร้างรหัส QR ด้วยการคลิกเพียงครั้งเดียวเชื่อมโยงกับบันทึกการชอล์กของวัน (เช่นสูตรอัตราการเกิดปฏิกิริยา) และทรัพยากรดิจิทัล (การจำลองวิดีโอห้องปฏิบัติการ) นักเรียนสแกนเพื่อทบทวนเนื้อหาขณะทำการบ้านหรือเรียนเพื่อการทดสอบ
การเตรียมห้องปฏิบัติการระยะไกล: หากนักเรียนไม่สามารถเข้าชั้นเรียนได้ (เช่นเนื่องจากการเจ็บป่วย) ครูสามารถถ่ายทอดบทเรียนการเขียนคำอธิบายชอล์กและแบ่งปันแบบจำลองดิจิตอลแบบเรียลไทม์ นักเรียนสามารถ“ ยกมือ” ผ่านการแชทเพื่อถามคำถามเกี่ยวกับการพูดปฏิกิริยารีดอกซ์ที่สับสน
ตรวจสอบและแก้ไข: บันทึกย่อของชอล์กและคำอธิบายประกอบดิจิตอลจะถูกบันทึกลงในคลาวด์โดยอัตโนมัติ ก่อนการสอบครูสามารถดึงบทเรียนที่ผ่านมาได้-อีกแผนภูมิการไหลแบบชอล์กของปฏิกิริยาอินทรีย์ที่จับคู่กับแฟลชการ์ดดิจิตอล-เพื่อตรวจสอบหัวข้อสำคัญ
ทำไม Blackboards นาโนจึงเก่งวิชาเคมี
ความชัดเจนสำหรับแนวคิด“ นามธรรม”: พวกเขาเปลี่ยนกระบวนการที่มองไม่เห็น (เช่นการถ่ายโอนอิเล็กตรอน) เป็นภาพที่จับต้องได้ไม่ว่าจะผ่านภาพร่างชอล์กหรือโมเดลดิจิตอล
ราคาประหยัด: กระดานดำนาโนเดียวแทนที่ทั้งกระดานดำแบบดั้งเดิมและจอแสดงผลแบบโต้ตอบราคาแพงช่วยเพิ่มงบประมาณสำหรับอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการหรือสารเคมี
ความทนทาน: การเคลือบนาโนต่อต้านคราบจากฝุ่นชอล์คหรือการรั่วไหลโดยไม่ตั้งใจ (ปัญหาในห้องปฏิบัติการทั่วไป) เพื่อให้มั่นใจว่าอายุยืน
การมีส่วนร่วม: นักเรียนมีแนวโน้มที่จะเข้าร่วมเมื่อพวกเขาสามารถร่างโครงสร้างในชอล์กและจัดการกับโมเดลดิจิตอล - ทำแม้แต่หัวข้อที่ยากเช่นอุณหพลศาสตร์รู้สึกว่าเข้าถึงได้ง่าย
ตัวอย่างบทเรียน: การสอน“ ปฏิกิริยาเบสกรด”
การตั้งค่าชอล์ก: เขียนปฏิกิริยา“ HCl + NaOH → NaCl + H₂O” ในชอล์ก, กรดติดฉลาก, ฐาน, เกลือและน้ำ
การสาธิตแบบดิจิตอล: เปลี่ยนไปใช้โหมดดิจิตอลเพื่อแสดงการจำลองของH⁺และOH⁻ ions ที่รวมกันเป็นรูปแบบH₂Oกับอนุภาครหัสสี
คำอธิบายประกอบแบบไฮบริด: ใช้ชอล์กเพื่อวงกลมH⁺ใน HCl บนหน้าจอดิจิตอลเชื่อมโยงกับคำจำกัดความ“ กรด” ที่เขียนไว้ก่อนหน้านี้
การปฏิบัติของนักเรียน: ให้นักเรียนเข้ามาในกระดาน-หนึ่งเขียนสมการกรดเบสใหม่ในชอล์กอีกคนใช้หน้าจอดิจิตอลเพื่อทำนายผลิตภัณฑ์
แบ่งปันสำหรับการตรวจสอบ: สร้างรหัส QR ที่เชื่อมโยงกับบทเรียนเพื่อให้นักเรียนสามารถทบทวนการจำลองและสมการที่บ้าน
ในระยะสั้น Blackboards นาโนทำให้โลกที่มองเห็นได้“ มองไม่เห็น” ของ Chemistry, กฎนามธรรมที่เป็นรูปธรรมและห้องปฏิบัติการบนมือของมันปลอดภัยและเชื่อมโยงกันมากขึ้น สำหรับวิชาที่สมดุลทฤษฎีและการปฏิบัติพวกเขาไม่ได้เป็นเพียงเครื่องมือ - พวกเขาเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
Qilong Touch ก่อตั้งขึ้นในปี 2550 เป็นองค์กรไฮเทคที่เชี่ยวชาญด้านการวิจัยและพัฒนาและผลิตแพลตฟอร์ม Smart Campus Big Data และผลิตภัณฑ์อัจฉริยะจำนวนมาก บริษัท มีการประชุมเชิงปฏิบัติการอุตสาหกรรมมากกว่า 8,000 ตารางเมตรโดยมีพนักงานมากกว่า 180 คน ผลิตภัณฑ์ฮาร์ดแวร์ที่ผลิตโดย บริษัท ส่วนใหญ่ ได้แก่ : แท็บเล็ตแบบโต้ตอบ, กระดานดำอัจฉริยะอัจฉริยะแบบโต้ตอบ, คอมพิวเตอร์ OPS, กระดานดำที่เชื่อมต่อกันแบบโต้ตอบ, แท็บเล็ตการประชุม, เครื่องโฆษณา, เครื่องสอบถาม, การบันทึกและอุปกรณ์กระจายเสียง, อุปกรณ์การประดิษฐ์ตัวอักษร